小学基础作文第5册 第七单元习作指导 《编写动物童话 》教案

 习作题目：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 设计思考：新课程积极倡导“自由表达：映日荷花别样红，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事，重在发展学生的思维，提高学生的表达能力，使他们真正成为学习的主人。因此，在课堂中，我们可以创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，可通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，从而顺利地完成本次的习作教学任务。此次习作指导应让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。 教学目标: 1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。  2．语句表达清楚流畅。认真倾听，主动评价。发展想象和创新能力。 3．把握故事编写的四要素，写出较完整、较有趣的童话故事。 指导重点： 掌握编写故事的完整性，有起因、经过、结果。会把动物童话的主人公的关系写清楚，充分发挥想像，运用扩充说，扩充对话活动。动物之间的争论可以作为教学重点，问题的解决是个具体化的过程，以争论和解决问题为扩充的主体内容。 一、前作文：未成曲调先有情 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 ⑴ 亲情导入。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、 “灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。 ⑵ 引导忆说故事。同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。 ⑶感知童话特点 ①、同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得上学期学的《丑小鸭》？它主要讲什么？ ② 教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。 大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话大王？那就让我们一起来编写童话故事吧！ 设想意图：亲切的谈话，能充分吸引学生的注意力；把学生带入动物童话王国，在听童话故事时再次体会童话故事的特点。 2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 ⑴读一读下面的成语，想一想成语故事，说一你最喜欢哪一个，为什么？ 龟兔赛跑 叶公好龙 画龙点睛 刻舟求剑 对牛弹琴  鼠目寸光 狐假虎威 闻鸡起舞 老马识途 画蛇添足 守株待兔  井底之蛙 共4页，当前第1页1234