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小学课题研究工作汇报材料

  尊敬的各位领导、各位专家,上午好!

  欢迎大家来到盘龙二小,很高兴有这样一个机会能代表盘龙二小课题组,就我校课题“农村小学校本教研实践研究”课题工作情况和研究情况,向各位作一简要汇报,敬请批评指正。

  “扎实开展课题研究,推动学校内涵发展”是我校提出的学校发展战略之一。近四年来,我校在区教科室和开发区教育总支的具体指导下,坚持走“科研兴校、科研兴教、科研兴师”之路,将课题研究工作一直作为学校工作的核心内容之一,把“靠课题研究促进教育改革,靠课题研究提升科研水平,靠课题研究提高教育质量,靠课题研究打造科研型教师”作为学校持续发展、内涵发展的重大举措。四年来,我校从实际出发,开展以课题研究和理论学习为重点,以课堂教学和校本教研为着力点的教育科研活动,扎扎实实开展工作,经过课题组成员不断的探索和实践,我校的课题研究工作取得了一定的成绩。

  1、领导重视,保障研究条件

  领导重视是教育科研和课题研究顺利开展的关键。我校自XX年9月迁入新校址,更名盘龙二小以来,学校成立了学校的教科室,并积极申请承担科研课题。四年来,无论是前任校长邓立志,还是现任校长甘红枝,始终把教科研工作和课题研究摆在学校发展的先导位置,纳入学校的发展规划和学校每学期的工作计划中。在课题研究中,两位校长及时调整工作策略、把握课题研究方向、保障课题研究条件,并都能以身作则带头参加教科研活动和课题活动。

  由于学校领导的高度重视,课题研究成员精神上得到鼓舞,物质条件上得到满足,从给教科室配备了全新的专用电脑,到开放电脑室,到投入10万元,为每位教师家庭组网布线、联通网络,为每位教师,特别是课题研究教师掌握现代科学技术创造了条件,也为教师开展教育科研提供了便利,保障了课题研究的顺利进行。

  同时,我校又逐步建立健全课题研究评价机制,使教科研成绩在教师考核、评优中的权重增加,使教师们能够感受到教科研活动本身所带来的无穷乐趣,感受到一种努力之后的满足感、荣誉感和成就感。

  2、学习培训,增强研究能力。

  我们深知:开展课题研究没有一定的理论素养和实践能力是难以持续开展的。课题研究之初,课题组内相当多的教师对校本教研的认识还不够到位,还未吃透校本教研的内涵,为此,我校采取“请进来,走出去”的模式,派出教师参加市、区、教育总支组织的各类学习培训,聘请教科室、教研室专家为课题组成员举办了专题讲座,以更新研究人员的教育观念,提高教育理论水平和校本教研实践能力。同时,我校先后订阅《中国教育报》、《中国教师报》、《湖北教育》、《成才》、《教科研信息》等杂志,供课题组成员和教师阅读;契合区教育局的教师读书活动,为课题组成员购买相关书籍;并提供一些教育专业网站、博客的网址,倡导课题组成员和学校教师进行网络浏览,以此开阔教师视野,丰富教师素养,提升教师理念。

  2011年3月,甘校长注重与前川一小、三小等名校的交流互动,多次派出教师前往观摩学习,学他校经验,效优秀策略,增长了课题组成员的见识。共8页,当前第1页12345678

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倾一生之力,注一世之情。
听一席之音,赏一瞬之魂。
读经典之篇章,励高远之宏志。
撰经世之子集,留百芳于后世。