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我们遵循国家教育方针，本着为学生的美好人生做准备的办学理念，应时适宜、因地制宜地提出了我校“以人为本，和谐管理，严谨治学，创新教育，特色办学”的教育教学思想，高举“教学为主，育人为本，安全为天，质量为命”的办学旗帜，唱响“万众一心，做好学生，当好老师，办好学校”的口号，创建以文化学校、文明学生、文雅教师为核心的城市化“三文”优质教育，致力推进课堂教学改革提高教学质量、强化责任教育提升师德敬业精神，夯实理想教育促进学生的全面发展，建章立制，周密计划，有效实践，创新运作，坚定不移地走创新发展德育、创业发展教师、创造发展条件、创特发展学校的“四创”策略和向教学管理要质量、向校本教科研要质量、向课堂教学改革要质量的“三要”兴校之路，使我校教育教学进一步向社会化、现代化、信息化、人文化、城市化迈进，初步具有了现代而务实的教育教学理念，有效而人文的学校管理，向上而敬业的教师队伍，文雅而和谐的学习生活环境，优越而完善的教学设施设备，规范而高效的育人行为，优良而扎实的教学成绩，使我们的学校、教师、学生得以持续全面发展、和谐发展、口碑良好。因而获得2011年郊区教育教学工作先进集体、2011年义井镇教育教学工作先进集体、2011郊区教学工作先进集体、2011年郊区教育工作先进集体的表彰。
一、以发展为本，创造“三文”优质教育
（1）我校教师整体素质较高。在校学生120人，教师大专以上学历达100%，是一支具有爱岗敬业和团队精神的教师队伍。学校领导班子团结向上、个性张扬、独挡一面，引领着教师和学生快乐成长、快速发展。（2）学校教学条件与环境优良。建立了计算机教室及多媒体教室、音乐活动室、体育活动室、图书室等专用教室，实现了音乐教学专室上课、班班通、小班小组学习，使得课堂教学形式和结构发生了根本变化。园林化的学校、人文化、教育化的学习办公场所，“做好学生，当好老师，办好学校”的目标氛围、“三文”精神的引领，让我们的校园充满了“四声”（激情的歌唱声、朗朗的读书声、欢快的活动声、和谐的交际声），让全校师生生活和学习在一种文化、文明、积极、上进的氛围中。（3）学校教学管理务实和谐严谨有效。我校建章立制，以制度规范教师学生和教育教学行为；同时，以人为本，以理想、信念、责任、职业道德教育为核心，实施人文性的教育管理使全体教师学生学习生活在一种轻松、愉悦、积极、有为的氛围，激情焕发，爱校如家，工作高效，一切愿景逐步实现。（4）我校更新观念，打造特色，初步构建了有效的教学模式和育人风格，教学质量优秀（实现了连续三年教学总成绩位居全镇前列的教学目标）。发展与特色是我们快速兴学强校的宝鼎之举。由于我们以学生为学习主体，以学生全面发展为奋斗目标，以提升小学生综合素养为办学根本，始终坚持以教学为主，以提升教学质量为命，以深入课堂教学改革为抓手，全力实施了创建城市化优质教育的“三文”特色行动，因此显现出了可喜的成绩：小学生自主合作探究性学习行为和良好学习生活行为养成教育的积极实践，使小学生朝着自主学习学会学习学业优良的方向大步迈进；《礼仪规范养成教育》、《生命尊贵》校本课程的实践和良好品德行为习惯的养成教育，使小学生逐步具有了美好情素和文明处事安全行事的行为意识和能力；终极目标明确而务实的校本研修和校本教科研的有效开展，大大地促进了教师的专业化发展，提升了教师的教育教学技能，学生的学业成绩大幅度快速提高；教师教学思想行为和学生学习方式的进一步转变，使课堂教学正在逐步形成以“标-学-讲-练-测”为基本环节、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习特点和方法的、以导学案教学设计为理念的有效课堂教学模式；内容丰富的《小学生社会实践和创作活动周》的开展，以文艺为龙头的强劲的艺术教育，务实的全面育人“三好工程”、“八好行动”、“100个好习惯”等“四育”工作，让我校小学生具有了良好的品德行为和学习行为习惯，学生身心健康朝气蓬勃；丰富多彩的教学竞赛活动、校园文化建设和课外活动，使小学生的综合素质得以全面和谐地发展；使我们的学校教育、社会教育生机勃发，为学生的美好人生做准备的办学理念得以进一步实现。共5页，当前第1页12345
