我不想说再见的作文

　　昨天，一道题要求写一副自己看到过的印象深刻的春联。石涛写的是：“春好节好春节好，国富家富国家富。”我夸他写得好，问他是从哪里看到的，他不好意思地笑了笑，说：“我自己想的。”我便对他大加鼓励，然后给他们抄了几副我平时收集的春联。当我写出“鼠标点出千家福，燕子剪出一个春。”时，石涛站起来说：“下联‘出’字和上联‘出’字重复了，我认为说成‘燕子剪来一个春’好些。”我仔细思考他的话，觉得十分有道理，于是又赞扬了他敢于大胆说出自己独特的见解的良好习惯。回家后，我反复思考他的春联，觉得“燕子剪下一个春”似乎还好些。今天，我提出我的看法，他反复吟颂了两遍，点点头说：“恩，是要好些。”

　　无独有偶，今天一道题又是让学生用一副春联来恭贺新春。石涛是这样写的：“爆竹迎新春，礼炮贺佳节。”不用说，又是他自己的杰作，对仗还很工整。我说：“你真行，不过，‘爆竹’‘礼炮’好象是一个意思。”他“啊”了一声，陷入了沉思，过了一会儿，突然说：“桃符是最早的对联，‘桃符贺佳节’如何?”同学们连连鼓掌说：“好!好!好!……”“好活跃的思维啊!”我心理默默地赞叹道，不由得想起上学期的一件事。

　　上学期，我讲完《手不释卷》这篇短文后，要求学生自己读这篇短文，便到办公室取点东西。我刚回到教室，石涛兴奋地说：“梁老师，给你出个对联：吕蒙手不释卷。”“考我吗?”“恩，其他的同学不要说。”他连忙说。我给蒙住了，没想到他会来这一着，故作镇定说：“吕蒙是三国时候的一个人，下联也要对一个人，手不释卷是成语，下联也得是一个成语。这怎么对呢?下联的人也要是三国中的人物吗?”“不一定。”没有想到我的学生居然把我难住了，我思考很久也想不出来，说：“你对的是什么?说出来我看看对仗是不是工整。”“下联是‘孔明神机妙算’，横批是‘有勇有谋’。”“恩，还算工整，我们下去思考还有没有其它下联。下节课交流好吗?”这时候，下课铃响了，我逃也似地跑到办公室寻求援助。经过讨论，对了个“张飞口不择言。”第二节课将此汇报给他们，终于得到了他们的认可。好厉害的学生! 

　　今天最后一节课，讲评作文，我让石涛起来读他的作文——《瞧，这班多美好》，主要内容是班上的篮球队员张明放学后要参加篮球比赛，可刚好轮到他值日，他只好去参加篮球比赛，等他回来时，热心肠张丽已经替他履行了值日的职责。李老师表扬了他们主动为班集体争光的好品质。他刚读完，教室响起了雷鸣般的掌声，掌声经久不息。我让同学们说说文章好在哪里。一个学生说，他介绍张明很帅用了一句“二十一世纪的周恩来”，很幽默。一个学生说，他结尾把自己的看法融入叙述中，既总结了全文，又点明了中心(励志大学www.lzdaxue.com整理收集)

发表评论 共有条评论 用户名: 密码: 验证码: 匿名发表